O papel da prática de tarefa deliberada na aquisição de proficiência no xadrez (1/2)

 


por Uvencio Blanco Hernández

05/02/2021 - Neste segundo artigo da série de três, falaremos sobre o que se entende por prática deliberada; como estratégia que facilita a aquisição de novas habilidades para aprimoramento no xadrez. Além disso, faremos algumas aproximações para a aplicação desta proposta em programas de treinamento de xadrez e, por fim, definiremos a zona de conforto e a sugestão relativo ao seu abandono em favor do crescimento qualitativo e quantitativo de nosso desempenho diante do tabuleiro. Artigo do Dr. Uvencio Blanco. | Na foto: Arthur Yusupov e Kasparov e ao fundo o Prof. Christian Hesse | Foto: Frederic Friedel (ChessBase) |Tradução: Fábio da Rocha - https://es.chessbase.com/post/la-adquisicione-de-la-perecia-en-el-ajedrez-articulo-por-uvencio-blanco-segunda-parte

  •        Ericsson (1993), em uma das conclusões de sua pesquisa, demoliu um antigo mito segundo o qual especialistas em uma determinada prática apresentam talentos inatos fora do comum.
  •         Parte importante do trabalho de um treinador de xadrez visa encontrar maneiras de converter seus aprendizes em atletas mais competitivos; que eles podem alcançar o nível de especialistas e o domínio nesta disciplina.
  •      Sair da zona de conforto em que um jogador de xadrez novato (e às vezes seu treinador) se encontra o levará a redefinir suas prioridades em relação às suas necessidades de crescimento.

Prática deliberada vs talento inato

Em nosso artigo anterior (Blanco, U. ChessBase, 29.01.2021), observamos que:

A prática deliberada de uma tarefa específica é uma estratégia intencional na qual a habilidade ou especialização se concentra em ir além do ponto em que o indivíduo se encontra. Tenta superar o nível atual; forçando-o a transcender sua zona de conforto usual. É uma variável muito importante que deve ser levada em consideração pelos instrutores e treinadores de xadrez, interessados ​​em otimizar o desenvolvimento do talento e das habilidades dos jovens enxadristas sob seus cuidados.

O termo "prática deliberada" foi introduzido no início dos anos 90 do século passado, pelo psicólogo sueco Anders Ericsson. E ele fez isso depois de estudar como as pessoas - em diferentes disciplinas ou especialidades - passam do nível de novato ao nível de especialista.

Uma das conclusões de seu trabalho demoliu um antigo mito segundo o qual os especialistas em uma prática específica possuem talentos inatos fora do comum. E o fez afirmando que os especialistas alcançam seu desempenho máximo praticando de uma determinada maneira; com uma metodologia diferente; isto é, fazendo um esforço voluntário, intencional e planejado para se tornar um verdadeiro especialista. Essas pessoas se concentram na tarefa de atingir a proficiência e fazem isso usando todo o seu conhecimento e interesse, deliberadamente.

Em geral, esse esforço voluntário é caracterizado por dividir as habilidades necessárias em partes menores e praticar essas partes repetidamente.

A pesquisa indica que, entre prática e prática, existem diferenças sobre as quais - por menores que sejam - os especialistas podem obter retroalimentação. Nesses casos, limitamos o conceito de retroalimentação à noção de informações valiosas; no sentido de "aquela informação devolvida ou que retorna para nós, como uma comunicação eficaz".

Então nos perguntamos: que uso os especialistas fazem dessas novas informações? Basicamente, revisam e refletem sobre os dados significativos fornecidos pelas informações relacionadas ao seu próprio desempenho. Consequentemente, esses novos elementos os orientam e guiam para sua implementação em outra ocasião.

Ericcson, professor emérito da Universidade da Florida, diz que a experiência desempenha um papel importante no desenvolvimento de desempenho especializado; portanto, é necessário que os especialistas aprendam a desenvolver habilidades de autocontrole, automonitoramento e autorregulação, o que facilita a evolução da prática deliberada em um determinado domínio.

Prática deliberada no treinamento enxadrístico

Aqui também podemos nos perguntar: por que um treinador de xadrez deveria se interessar em otimizar o desenvolvimento do talento e das habilidades de seus jogadores? Uma resposta elementar é aquela que afirma que uma parte importante de seu trabalho é direcionada à busca de formas de converter seus atletas treinados em atletas mais competitivos que possam adquirir expertise e domínio nesta disciplina.

De tal forma que um treinador, baseado nos princípios deste tipo de estratégia, deve explorar as possíveis aplicações que podem ser testadas com seus estagiários. Além disso, você deve estar ciente, ao lado de aspirantes a especialistas, que a excelência não é o resultado direto da prática diária por anos ou mesmo décadas. A excelência é a consequência de um determinado tipo de prática, a chamada prática deliberada, cujo efeito é desenvolver o conhecimento o mais amplamente possível.

Neste ponto, consideramos importante diferenciar entre duas situações que parecem semelhantes, mas não são. Queremos dizer que quando a maioria das pessoas se exercita ou pratica, ela se concentra nas coisas que já sabem fazer. Por outro lado, quando se trata de prática deliberada, a situação torna-se diferente; porque implica um esforço adicional considerável, específico e sustentado ao longo do tempo; fazer algo que você não sabe fazer bem ou que simplesmente não consegue fazer.

Relatórios de vários estudos sugerem que somente trabalhando no que você não sabe fazer é que pode se tornar o especialista que deseja ser. Os treinadores também devem levar em consideração que a exposição repetida a uma tarefa não garante que altos níveis de desempenho possam ser alcançados.

Por outro lado, a avaliação dos sujeitos participantes desses estudos mostra que estratégias inadequadas - utilizadas nos processos de treinamento esportivo - muitas vezes resultam na falta de melhorias.

Uma decisão urgente: sair da zona de conforto

Imaginemos que um jovem enxadrista –aspirante a especialista- seja avaliado com base em critérios relacionados ao seu desempenho esportivo em torneios, dedicação ao estudo, capacidade de resolução de problemas, tempo de reação, etc., fazendo com que seus avaliadores digam que você está no ponto ou nível A.

Portanto, esse aspirante, para acessar o próximo nível de conhecimento e habilidade B, é obrigado a passar o nível atual; então você deve ir além de sua zona de conforto usual.

É compreensível que deixar sua zona de conforto tradicional de conquistas requer - em qualquer disciplina, mas particularmente no xadrez - considerável motivação e dedicação. Diante disso, não há alternativas; porque é um processo necessário para acessar níveis mais elevados de perícia.

De forma que o treinador e seu treinado sejam apresentados a uma situação de tomada de decisão; porque acontece que somente quando ambos entendem que a prática deliberada é o meio mais eficaz de alcançar a melhoria, eles podem então planejar um novo trabalho voltado para esse fim. E a partir daquela velha frase segundo a qual "a prática leva à perfeição", ambos terão uma nova ferramenta que os compromete com a excelência.

Quando falamos de compreensão, queremos dizer que ambos os membros da equação compreendem e percebem o verdadeiro significado do que é deliberado e intencional neste tipo particular de prática e o esforço consciente e sustentado que ele merece,

De tal forma que quando este jovem estreante em A se descobrir e mostrar um verdadeiro interesse em se destacar e aspirar a posições importantes no xadrez, ele deve superar o conforto e a complacência que sua zona de conforto "segura" lhe oferece. Para isso, basta tomar a resolução de sair e enfrentar um novo plano de trabalho com suas dificuldades e desafios.

Sair da zona de conforto em que um enxadrista novato se encontra o levará a redefinir suas prioridades em relação às suas necessidades de crescimento. Nesse caso, o jovem aspirante não produz uma nova realidade, mas se insere nela e, só então, entende como ela pode influenciar positivamente seu rendimento esportivo.

Finalmente, no que se refere ao tempo necessário para atingir os resultados das diferentes aplicações da prática deliberada (que permite dominar e sobressair nesta disciplina desportiva), depende também da possível influência de outra série de fatores intervenientes. De acordo com isso, o processo de obtenção de expertise pode levar semanas, meses ou anos.

Nesse sentido, Simon e Chase (1973), estabeleceram que os enxadristas com maior nível de desempenho, “tiveram, em todos os casos, pelo menos uma década de intensa preparação”.

Na verdade, embora o desempenho máximo no xadrez tende a ocorrer em meados dos trinta anos ou mesmo depois (Charness & Bosman, 1990; Roring & Charness, 2007), é a partir dos 12 anos de idade que a participação dos enxadristas na prática deliberada aumenta constantemente e, ao mesmo tempo, os resultados no desempenho em torneios de xadrez melhoram.

Fonte

Blanco, U. (2020). “Xadrez, ciência cognitiva e educação”. Blanco, U. O papel da prática de tarefa deliberada na aquisição de proficiência no xadrez (1/3)

Charness, N.; Bosman, EA Fatores humanos e design para adultos mais velhos. 

Handbook of the Psychology of Aging, 1990. Ericsson, KA; Krampe, RT; Tesch-Rˆmer, C. O papel da prática deliberada na aquisição de desempenho especializado. Psychological    Review, 100, 363-406, 1993.

Roring, RW; Charness, N. Uma análise de modelo multinível de experiência em xadrez ao longo da vida. Psicologia e envelhecimento, 2007 -   psycnet.apa.org 

Simon, HA, & Chase, WG (1973). Habilidade no xadrez. American Scientist, 61, 393-403. 


Clube de Xadrez Scacorum Ludus

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